电子黑板互动教学前景好 

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    绝大多数研究认为电子黑板对课堂教学起到了促进作用，特别是能够激发学生的学习动机，提高学生学习的兴趣。但是，这些研究多数集中于学生对电子黑板兴趣的调查，对学生学习动机以及应用电子黑板教学对学生自信心的影响，关于如何将电子黑板技术与课堂教学进行充分融合，如何在教学中充分发挥电子黑板的特殊功能等方面的研究则比较少。

    据有关部门统计，目前全国使用投影机的用户有2000万之多，现在无论是在教学还是商务中，短焦投影机的使用已经相当普及，然而在投影机的使用中许多的用户都感到，无法以更加直观、清晰的方式和电脑系统实现交互是一种遗憾。交互式电子白板功能弥补了这种遗憾。

 教师们认为电子黑板为满足教师在课堂教学中的多种需要提供了更多的可能性。电子黑板能够随意地向前或向后翻页，使得教学更加灵活，可以自发地根据课堂的情况来进行翻页。交互电子白板的触觉功能使它能够及时利用各种各样的资源，使得教师能利用预先收集的资源而不需要按顺序把他们都组织好，使各种活动之间的切换更加流畅，从而有效地提高教学效率。

    虽然用电子黑板备课需要花费较多的时间，但是看到学生对它的反应是如此积极让教师们感到非常欣慰。电子黑板作为一种媒介能够促进学生的讨论，与他们每人一台电脑相比更能促进课堂的互动。电子黑板能够促进学生数学思维的发展，使他们更有自信的去讨论问题、寻找答案。有效的激发学习兴趣。他们的提问更有针对性，说明他们的深层思维得到了有效的发展。电子黑板作为一种媒介，能激发学生对他们感兴趣的问题进行思考。由于教师在电子黑板教学时，整个操作过程学生可以清楚地看到，所以这在不知不觉中提高了学生的计算机素养。

教师认为由于电子黑板能够保存、共享和重复利用电子黑板资源，所以它终能缩短教师们备课的时间，而初用于备课所多花的时间相当于一种很好的投资。教师的技能在备课的过程中得到了发展，因为教师们能够更长远地来考虑备课的问题。从学校的角度来说，因为教师们更有针对性地收集资源，而且资源可以被重复利用，所以从长远来说，可以节约学校的教学成本，从而达到优化课堂教学的目的。

    目前为止，电子黑板的教学应用实践研究主要集中于以下几个方面：电子黑板对课堂教学呈现方式的影响;对学习动机、自信心的影响;对学生思维、师生互动的影响;对教学资源建设的影响;对课堂效率以及学生信息技术素养的影响等。